• Durante una nueva jornada de conversación organizada por TrenDigital, el primer think tank sobre temas interactivos de Chile, se presentó un panel de expertos en temas educacionales y tecnológicos, quienes entregaron su análisis del momento en que se encuentra la educación en Chile y hacia dónde va.
• Giorgio Jackson, ex presidente de la FEUC, el senador Carlos Cantero, Pelayo Covarrubias, director de la Fundación País Digital, y Alfredo Barriga, exsecretario de la Estrategia Digital de Chile, conversaron sobre los desafíos que presenta el tema en nuestro país y entregaron sus propuestas para una mejor educación.

Giorgio Jackson, ex presidente de la FEUC; Pelayo Covarrubias, director de la Fundación País Digital y Carlos Cantero, presidente de la Comisión de Educación del Senado

Santiago, Chile. 19 junio, 2012. La educación copó las agendas mediáticas el año pasado y se ha convertido en una de las demandas sociales más relevantes del último tiempo. El debate se ha realizado en todos los estamentos de la sociedad y las opiniones son variadas. Sin embargo, la necesidad de modernizar los procesos educacionales e integrar las tecnologías es un punto en común entre los diversos representantes ciudadanos.

Ese consenso quedó demostrado durante una nueva jornada del TrenDigital, el think tank en temas interactivos formado por IAB Chile y la Facultad de Comunicaciones de Universidad Católica. Carlos Cantero, presidente de la Comisión de Educación del Senado; Alfredo Barriga, exsecretario de la Estrategia Digital del Gobierno de Chile; Giorgio Jackson, ex presidente de la FEUC y Pelayo Covarrubias, director de la Fundación País Digital, se reunieron para debatir en el encuentro llamado “Respuestas digitales a los desafíos de la Educación en el siglo XXI”.

Los expertos entregaron diversos puntos de vista en torno a cómo se educa hoy en Chile. “Sólo un 3,3% de los chilenos puede leer críticamente un texto, lo que significa que contamos con un 96,7% de analfabetos”, fue el primer y lapidario diagnóstico realizado por Barriga. “Hay que cambiar los paradigmas, una revolución educacional que utilice los paradigmas de las sociedades del conocimiento, necesitamos dar el salto”, continuó. Luego de su exposición, el senador Carlos Cantero fue el primero en abordar esta problemática desde el punto de vista de la legislación y las políticas públicas: “En el Parlamento hay tanta urgencia que finalmente nunca se abordan los temas importantes para el país”. A juicio del congresista, “el sistema económico en Chile no se hace cargo de que el sujeto es materia y espíritu”.

Por su parte, Giorgio Jackson, habló sobre la educación y su estrecha relación con la democracia y el poder de la sociedad: “Hay muchas iniciativas basadas en tecnologías para mejorar los procesos democráticos. Si se introduce en los procesos educativos y cotidianos, es posible formar a una ciudadanía más empoderada”, enfatizó.

Pelayo Covarrubias, director de la Fundación País Digital; Giorgio Jackson, ex presidente de la FEUC, Carlos Cantero, presidente de la Comisión de Educación del Senado y Alfredo Barriga, exsecretario de la Estrategia Digital del Gobierno de Chile.

Por último, Pelayo Covarrubias tuvo palabras para referirse a las últimas mediciones que se han hecho en materia de alfabetización digital en Chile y citó datos recientes: “Sólo el 3% de los colegios privados con mejor infraestructura tecnológica, aprobaron el Simce TIC”, dijo. Acto seguido, llamó a dejar de lado el debate teórico e intervenir directamente en la sociedad: “Debemos tomar aquellas prácticas educativas exitosas locales y difundirlas”, comentó.

Para los panelistas, es importante cambiar la mirada sobre el sistema educativo actual y poner foco en temas atingentes como el crowdsourcing (una red colaborativa de contenidos) y en aquellos modelos que han resultado ser exitosos a nivel mundial, como la Khan Academy o el TED, donde las experiencias son compartidas de una manera inclusiva.

Estos elementos, sumados a sistemas de medición más acordes a las realidades locales y a una nueva forma de relacionarse con los alumnos por parte de los profesores, podrían indicar la nueva ruta sobre la cual podría transitar Chile para cumplir sus desafíos en materia.